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1988届校友贺惠山

2013-11-28 13:01:00 来源:网投平台 点击: 收藏本文

教育是良心的工程

——访网投平台 1988届校友贺惠山

【人物名片】

贺惠山,男,1964年生,广东紫金人,系网投平台 1988届杰出校友,现任第十一届广东省政协委员,全国工商联民办高教协会副会长,广州岭南教育集团董事长。

【前言】

今年正值华南师范大学80周年校庆,我们有幸前往与贺惠山老师进行面对面的访谈。

一踏进的校园,我们一行人就被清幽而又不失活力的校园环境所吸引。贺惠山老师的办公室设置在学校图书馆的顶楼,一打开门,首先映入眼帘的是整齐的办公室桌后一排置满书籍的书架,简约而不简单。在这个舒适优雅的办公室,我们开始了为时一个半钟的访谈。

【和教育的不解之缘】

二十世纪8090年代,中国进入改革开放的大潮流,许多人纷纷“下海”,成为那个时代的弄潮儿,贺惠山老师也加入了白手起家的行列,闯出属于自己的一片天地。创业的方向有很多,然而贺惠山老师开辟蹊径,聚焦教育事业,成功地将教育和企业结合起来,构建了岭南教育集团,囊括学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、继续教育和教育科研。

贺惠山老师出生在紫金县中坝镇一个教师家庭,爷爷在村里当老师,父亲是的教授。他从小接受校园的熏陶,父亲和学生之间深厚的师生情谊对幼小的心灵产生了深刻的影响。贺惠山老师儿时正值物质匮乏的年代,他犹为记得父亲在韶关教书的时候,学生总会给他家送去一些粮食,逢年过节更会有各式各样的土特产,这些童年记忆至今仍鲜活地留在贺惠山老师的心里,使他备受感动。

1988年从网投平台 毕业后,贺惠山老师到广州经济技术开发区信息中心从事图书管理工作。工作期间,贺惠山老师的认真负责,踏实肯干得到领导认可,两年后如愿从聘用制转正为国家机关干部,真正是一份“铁饭碗”的工作。有感于当时工作单位文化生活贫乏,他主动跟领导提意见,为本单位员工开办培训班,提升工作技能。在课堂上,授课学生亲切地称呼他“贺老师”,这让贺惠山老师十分欣慰,油然而生人类灵魂工程师的成就感。培训班日见效果,越来越得到大家的赞许。

1993年,贺惠山老师毅然辞去“铁饭碗”工作,与几个要好的朋友合作开办正式的培训班,将创业基地设立在暨南大学附近,不断扩展规模,开拓业务。我们很好奇,怎么舍得抛弃这种梦寐以求的工作岗位?贺惠山老师只是淡然地回答“当时也就是脑子一热,就去做了,那个时候不会想很多的”。谈及此,我们不得不佩服贺惠山老师敢作敢为的胆识。

教育培育了一个人,也成就了一个人。每一份努力都有一个不起眼的源头,正是这种植根于心里的“教师情怀”,让贺惠山老师在面临抉择时,自然而然地走上了教育的道路。

【教育是良心的工程】

贺惠山老师感慨道,这二十年来,他一直认为,理想、梦想很重要。理想、梦想实际上就是目标,对于目标,要将它细化、具体化,分阶段去实施,可以是3年一个目标,也可以是5年一个目标。只有完成了小目标,才能实现大目标。在一个团队中,必须树立大家的共同目标,让具体化的小目标成为个人的奋斗目标,这样才能凝聚团队的所有力量,最终实现理想。贺惠山老师浓缩的人生经验,都是从他这些年创业的经历中总结出来的。他的教育集团会制定“五年规划”,提出科学合理的发展目标,并一步步贯彻落实到集团的发展中,到今天已经是第三个“五年规划”了。他调侃自己也没想到当年创办的培训班会发展成今天的教育集团,但是每一步的构想,都必须通过踏实的工作来实现,才能成就今天的事业。

在创建教育集团的过程中,贺惠山始终坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的教育理想。他一直强调说,岭南做民办教育做的是一项“良心的工程”,它不同于以盈利为目的的企业。教育承担着培养学生的社会责任,无论是对学生个人,还是对学生家庭,都有着深刻的影响。岭南教育集团所做的每一个决策必须以学生为本,决不允许误人子弟,他希望每一个学生来到岭南,都能有所收获,有所发展,有所成长。

要想在现代社会立足,除了坚定的理想目标,还需要具有前瞻性的创新精神。谈到创新,贺惠山老师更是侃侃而谈,用一个又一个生动的例子告诉我们创新的重要性。都说万事开头难,在强劲的竞争对手面前应该如何开拓一个领域,这就需要智慧。只有全面的服务模式、独特的营销模式、灵活的合作模式,充分整合各方面的社会资源,不断创新、不断改革,才能在竞争中立于不败之地。岭南教育这二十年来的办学宗旨并不是一成不变,随着时代的变革,办学理念在不断调整中适应现代教育的发展要求,力争探索出一条有特色、高质量的中国教育道路,成为中国教育创新的领航者。

贺惠山老师认为,创业的成功还得益于积极树立正面的教育形象。在他看来,民办教育一直不被看好的原因主要有两个方面,第一是民办学校的投资者将办学办教育视为一个赚钱的手段,第二是一般的民办教育无法给学生提供优质的教育条件。因此,贺惠山老师将大部分资金投入到建设学校的硬件设施,坚持为学生提供良好的学习环境。另一方面,他坚持教育的公益性,十分关心贫困学生的成长。他在建立了由奖学金、国家助学贷款、学费减免、百万励志工程、、分期付款、特殊困难补助等构成的多元化助学体系;同时,每年出资60万元奖励品学兼优或在其他方面取得显著成绩的学生。贺惠山老师也为我院优秀学生设立了“贺惠山奖学金”,激励我院学子奋发图强。据不完整统计,贺惠山老师在社会助学基金方面已投入两千多万,帮助经济困难学生完成学业。

【民办教育的难题】

    在当今中国,公办教育仍占主流优势,无论是政策支持、生源质量,还是师资建设,民办学校的教育还有很大的发展空间。在贺惠山老师看来,应该树立正确的学生观、育人观。学生并无好坏之分,只有不同类型的学生。他并不认为民办学校的学生就是差等生,他认为这些孩子只是无法在应试教育中取得好成绩,他们可能在其它方面有很大的潜能,比如动手能力、从商能力等,而学校要做的是因材施教,找到适合这些孩子的教育方法,为学生提供一个成长成才的平台。二十年来,岭南学子在各种创新性比赛中屡获佳绩,为学校争取了不少的荣誉,这就是岭南教育成功的体现。

在师资建设方面,传统的民办教育依然存在力量薄弱,流动性大的问题。为了保证较高水平的教师队伍,岭南教育集团采取“四留人”:感情留人,机制留人,待遇留人,事业留人。二十年前,贺惠山老师和岭南的教职工团队同甘共苦,一起吃一起住,直至今日依然保持着深厚的感情,这使得老师们对岭南产生强烈的归属感,此为“感情留人”。另外,岭南学校内部成立了一整套完整的评价和激励体系,为优秀的教师提供优厚的待遇福利,其中有为达到一定教学年限的老师提供购房首付资金和50%的购车资金,这在行业内是非常了不起的一项留人措施,此为“机制留人”“待遇留人”。在科研方面,岭南学校会为优秀的教师提供良好的发展平台,提供雄厚的资金支持和一定的办学自主权,此为“事业留人”。

【对年轻一代说的话】

贺惠山老师谈到当今年轻人表现迷茫,理想模糊的问题时,他认为归因于中国的励志教育落实不到位。理想是在不断调整中清晰,而理想不能够被架空,应该细化为阶段性的目标,再逐步去实现。

他回忆在二十年的创业历程中,自己遇到过许多困难,在事业发展最困难的时期,他承受着巨大的压力,但理想和信念的力量一直支撑着他不言弃。曾经遭遇5件大事的重压,他跑上天台,对着天空大喊,“让暴风雨来得更猛烈些吧”。他笑言,这是他们那个年代所独有的浪漫情怀,没有过多的物欲,没有过多的束缚。创业路上,他遇到了各种各样的困难,可他相信自己能够克服,而当最大的痛苦过去了,以后再遇见的挫折就都不再惧怕。

理想固然重要,可实现理想是“路漫漫其修远兮”,而铺平这道路的只有坚持。贺惠山老师一直强调坚持的重要性,专家是什么?一件事情只要你坚持做十年,你就成了专家。他在天河公园跑步,一跑就是十年,风雨无阻,为的是锻炼自己的毅力。而这种坚持的观念,他也贯彻到对子女的教育上,他尊重子女的选择,但一旦选择了,就必须坚持到底。

【访谈后感】

  这次的访谈效果比预期的轻松,我想,这得益于贺惠山老师健谈爽朗的性格。在和贺惠山老师的交谈过程中,我们始终能感受到他为人师表的高尚情怀,心系社会的责任感,还有坚持不懈的创业品质。作为后辈,在跟前辈交流的过程中,总有一些心灵上的撞击,吸收的都是前辈用生命总结的人生经验。人生不需要轰轰烈烈,只要踏踏实实地走好每一步,兢兢业业地做好本分工作,成功并不遥远。也许我们现在还年轻,未能深刻领悟这些沉甸甸的人生哲理,但都将化为我们前进路上难得的精神财富。

贺惠山
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